dissabte, 16 de febrer de 2019

divendres, 15 de febrer de 2019

PREPARACIÓ DE LA SEGONA QUINZENA DE FEBRER: CONCENTRACIÓ A TOPE!


Bona tarda famílies, 

Volia aprofitar per a comentar que, en general, els resultats de la darrera prova de matemàtiques han anat bastant bé (la nota ja està apuntada a l'agenda). Amb les dades a la ma, és evident la relació entre les qualificacions i la feina diària d'operacions bàsiques a casa. Per aquest motiu demanaria mantenir la constància amb aquest tipus d'activitats. Ja heu vist que és molt poc temps d'inversió en el dia a dia, i la millora la puc quantificar amb les meves anotacions individuals amb claredat matemàtica. Així doncs, gràcies als alumnes pel seu esforç i a les famílies per ajudar a mantenir les seves rutines. 

Per un altre costat, aquest dimarts acabarem de treballar l'aparell locomotor. S'apropa una tanda important de proves en aquesta segona quinzena de febrer. Esteu pendents d'agenda i blog, ja que a partir de dilluns cada dia hauran de repassar i estudiar una mica. Segur que tot sortirà perfecte. 

Ara que estem més o menys a mitjans de trimestre, és bon moment de començar a demanar tutories per a tenir clara la situació actual dels vostres fills i filles a l'escola, tant per la part acadèmica com l'actitudinal. D'aquesta manera podrem coordinar plegats, acords i estratègies per a preparar un final del segon trimestre de la millor manera possible, i sobre tot sense sorpreses. En lloc de 2 cites, a partir del dilluns 24 començaré a oferir 4 cites per a les tutories. Més que res perquè sinó amb algunes famílies, acabaré parlant pràcticament al final del trimestre i no tindrà sentit ni utilitat cap reunió.  

Com sempre, agraïr-vos la vostra col·laboració i implicació permanent. A partir de dilluns comencem ben fort! Bon cap de setmana!


IMPORTANT: 
LA DARRERA INFORMACIÓ QUE HA ARRIBAT A L'ESCOLA RELACIONADA AMB LES OBRES DE MILLORA DE LES INSTALACIONS DEL CENTRE, ASSENYALA EL DIMECRES 20 DE FEBRER COM A DIA D'INICI DE L'ACTIVITAT. 

Qualsevol altra informació relacionada amb aquest tema, vos la farem arribar el més aviat posible. Gràcies!


  



dimarts, 12 de febrer de 2019

LA DIVISIÓ: REPARTIR EN PARTS IGUALS



LA DIVISIÓ: QUINA AVENTURA

Aquest segon trimestre hem introduït la divisió, i ho hem fet d'una manera ben seqüenciada i progressiva. Ara vos convidaré a veure exactament, pas a pas, com ho han viscut els vostres fills i filles.

1) PRIMERA FASE: Primer de tot es va explicar què era una divisió i per a què servia. Concepte: La divisió ens ajuda a repartir en parts iguals o fer grups d'iguals. 
No varem agafar llapis, ni llibretes. Tots els alumnes varen anar a cercar 30 taps del mateix color, i començàrem a fer activitats manipulatives per aprendre a repartir. Entendre, pensar, observar i compartir estratègies a l'hora de repartir. Es treballà de forma individual, més endavant per parelles i finalment en grups cooperatius.
- Individual:
---- Reparteix 30 taps entre 3 persones
---- Reparteix 30 taps entre 2 persones
---- Reparteix 30 taps entre 5 persones
---- Reparteix 30 taps entre 6 persones
---- Reparteix 27 taps entre 3 persones
---- Reparteix 26 taps entre 4 persones
---- Reparteix 22 taps entre 2 persones
---- Reparteix 28 taps entre 8 persones
.............
-Per Parelles: (ajuntaven els taps = 60 taps)
---- Reparteix 60 taps entre 2 persones
---- Reparteix 60 taps entre 6 persones
---- Reparteix 60 taps entre 3 persones
---- Reparteix 60 taps entre 4 persones
---- Reparteix 60 taps entre 10 persones
---- Reparteix 45 taps entre 3 persones
---- Reparteix 54 taps entre 9 persones
............
-Per Grups: (ajuntaven els taps = 120 taps)
---- Reparteix 120 taps entre 2 persones
---- Reparteix 120 taps entre 6 persones
---- Reparteix 120 taps entre 4 persones
---- Reparteix 120 taps entre 3 persones
---- Reparteix 100 taps entre 5 persones
---- Reparteix 120 taps entre 11 persones
---- Reparteix 81 taps entre 9 persones
..............
(Les propostes són infinites)

Amb aquesta activitat, es podien observar estratègies primàries de repartició. Primer s'havia de tenir clar la quantitat de taps que s'havien de repartir, i retirar els taps que no es farien servir a la proposta d'activitat (càlcul mental i es restava, o anaven d'un en un), i després feien la repartició entre les "persones" que s'havien anunciat (separació de taps d'un en un o càlcul mental multiplicant o sumant, per separar les quantitats de taps adients directament). 
Hi havia un temps establert per a fer cada activitat [2 minuts]. Quan acabaven cada proposta, demanava als alumnes quines estratègies havien fet servir per arribar a la resposta correcta. 
A més a més, els alumnes havien observat que, a vegades, no sobrava cap tap i a vegades sobraven alguns i no es podien repartir perquè ja no serien grups iguals. En aquest punt varen aprofitar per explicar els tipus de repartició:

- Repartició exacta: Quan no sobrava cap tap
- Repartició inexacta: Quan sobrava 1 o més taps

Aquesta part és una transferència directa per a saber els tipus de divisions, segons el seu residu: divisió exacta o divisió inexacta o entera, i ho aprenen jugant i de forma manipulativa. 

Les preguntes que sempre havien de respondre al finalitzar l'exercici era: quina quantitat de taps li toca a cada persona? Han sobrat taps en aquesta repartició? Quin tipus de repartició és?

2) SEGONA FASE: Presentem la divisió com a operació, i els seus components:

DIVIDEND - QUE ÉS LA QUANTITAT QUE S'HA DE REPARTIR.
DIVISOR - QUE ÉS EL NOMBRE DE PARTS EN QUE S'HA DE REPARTIR.
QUOCIENT - QUE ÉS LA QUANTITAT QUE TOCA A CADA PART (EL RESULTAT DE LA DIVISIÓ)
RESIDU - QUE ÉS LA QUANTITAT QUE SOBRA O QUEDA.

A continuació, i aprofitant la transferència del joc de taps, vàrem resoldre diferents divisions petites per a que entengueren de quina manera, acabaven els números del joc col·locats en aquesta operació:

---- Reparteix 30 taps entre 3 persones (vàrem fer diferents exemples)

30 taps és el dividend. 3 persones és el divisor. La quantitat de taps que li toca a cadascuna d'aquestes persones és 10, el quocient. I han sobrat 0 taps, el residu
Ara, tots els números que havíem treballat en les propostes del joc de taps, tenien una ubicació a l'operació de la divisió. Oficialment, tothom a classe sabia dividir perquè tots i totes sabien repartir en parts iguals.  


3) TERCERA FASE: Els alumnes comencen a veure la importància de la multiplicació i la resta, per aconseguir arribar amb més facilitat a trobar la repartició equitativa. Per facilitar aquest pas, presentem la divisió amb la resta a la vista, per a que puguin entendre d'on apareixen tots els números: 
El plantejament és el següent: Cerca un número de la taula del 3, que al multiplicar-lo doni com a resultat 12 o s'aproximi molt però sense passar-se. Hem d'apurar al màxim. En aquest cas el número ideal és el 4, perquè 3 x 4 = 12. Aquest 12 que hem aconseguit de la multiplicació, li restam al Dividend. Es podria fer mentalment o el podem col·locar com al exemple (resta a la vista). El resultat de la resta és el residu. I el resultat final de la divisió és el quocient [ 4 ]


4) QUARTA FASE: Es plantegen els diferents casos de les divisions, de forma progressiva segons la seva dificultat, sempre amb un número al divisor:

- CAS 1: Un número al Dividend, més gran que el divisor:

El número que tenim com a resultat de multiplicar el divisor per quocient, per arribar al dividend, l'aprofitarem per a restar i cercar el residu, i ho farem amb la resta a la vista. A més a més, a l'acabar la divisió, li farem un cercle al quocient per no oblidar quin és el resultat de la divisió. També, segons el que quedi en el residu, sabrem si la divisió és exacta (0) o inexacta (1 o més números)

- CAS 2: Dos números al Dividendperò el primer d'aquests dos números és més petit que el divisor:
En aquest cas el dividend té dos números, 57. El primer número, el 5, és més petit que el divisor. En un raonament bàsic, no podem repartir 5 taps entre 9 persones (no hi ha ni un tap per a cadascun). Per aquest motiu, quan en el dividend hi ha dos números i el primer és més petit que el divisor, estem obligats a agafar números fins que sigui més gran que el divisor. 57 és més gran que 9. Llavors ara sí que podem començar la divisió. Aquest pensament aparentment complex i una mica abstracte, el tenen solventat gràcies al joc de taps de repartir. La transferència és molt útil en aquest sentit. 
El plantejament és el següent: Cerca un número de la taula del 9, que al multiplicar-lo doni com a resultat 57 o s'aproximi molt però sense passar-se. El número més adient és 6. Aquest número el col·locarem en el quocient. Així doncs, 9 x 6 = 54. I 57 - 54 és igual a 3. El resultat d'aquesta divisió és 6, i el residu 3. La divisió és inexacta

- CAS 3: Dos números al Dividendperò el primer d'aquests dos números és més gran que el divisor:

En aquest cas el dividend té dos números, 86. El primer número, el 8, és més gran que el divisor. Així doncs ja podem començar a repartir. 
Plantejament: Un número de la taula del 2, que al multiplicar doni 8 o s'aproximi molt sense passar-se. El 4 és la millor opció, perquè 2 x 4 = 8. Així doncs col·locarem el 4 en el quocient. El 8 que hem trobat de la multiplicació, li restem al divident i donarà 0. Però... què fem amb el 6 del dividend? L'hem de baixar a l'alçada del resultat de la primera resta, per a continuar dividint. I ara cerquem un número de la taula del 2, que al multiplicar doni 6 o s'aproximi molt sense passar-se. El 3 és la millor opció, perquè 2 x 3 és 6. El 3 el col·locarem al costat del 4 en el quocient. El 6 que hem trobat de la multiplicació, li restem al dividend i donarà 0. El resultat d'aquesta divisió serà 43, i el residu 0. Aquesta divisió és exacta

- CAS 4: Tres números al Dividendperò els tres números són més grans que el divisor:


En aquest cas hem de fer el mateix que en el cas 3, però hem de continuar un número més. Són números petits, així que és fàcil de calcular. 

- CAS 5: Tres números al Dividendperò el primer número és més petit que el divisor:
Com el 4 del dividend és més petit que 7, hem d'agafar números en el dividend fins que sigui més gran que 7. Si agafem 4 i el 5, ja tenim el 45 que és més gran que 7. Molt bé! Ja podem començar a dividir. Cercam un número de la taula del 7 que al multiplicar doni 45 o s'aproximi molt sense passar-se. El 6 és la millor opció, perquè 7 x 6 és 42 (i 7 x 7 és 49 i ja ens passariem), hi possam el 6 al quocient. 45 - 42 és 3. Però la divisió no s'ha acabat perquè queda el 8 al divident! Així doncs baixem el 8 al costat del resultat de la primera resta. Ara toca cercar un número de la taula del 7 que al multiplicar doni 38 o s'aproximi molt sense passar-se. El 5 és la millor opció, perquè 7 x 5 és 35, i possam el 5 al costat del 6 en el quocient. I 38 - 35 són 3. El resultat d'aquesta divisió es 65, i el residu 3. La divisió és inexacta


OBSERVACIONS FINALS:

- L'ordre i la correcta organització dels números a l'hora de fer divisions és fonamental (al igual que les altres operacions), perquè si no col·loquem bé els números és molt fàcil confondre i fer l'operació malament. 
- La resta a la vista en les divisions, és un pas previ a fer la divisió directament. Hi ha alumnes que ho fan sense resta i no hi ha cap problema. És un pas dins de la seqüenciació, i tots donaran un de nou i faran el càlcul mentalment. 
- Sabem que si el residu d'una divisió és més gran que el dividend, la divisió està malament perquè podrien haver repartit encara més.
- Sabem que si volem comprovar si una divisió està ben feta, tenim la prova de la divisió: Multiplicam el divisor per el quocient, i li sumem el residu. Si el resultat és el dividend, la divisió està ben feta. d x q + r = D ]

______________________________

Ara ja sabeu exactament, com s'ha treballat l'aprenentatge de la divisió a classe. Hem passat d'una part de manipulació i descoberta, cap a una transferència d'aquesta experiència en un context més abstracte i mecànic. Per a qualsevol dubte o consulta, estic sempre a la vostra disposició. 

Gràcies per la vostra atenció i demaneu tutories quan volgueu! 

dilluns, 11 de febrer de 2019

Concurs ECOVIDRIO! Recicla vidre i participa!


Los Peque Recicladores a l’illa d’Eivissa és una campanya de Ecovidrio, entitat sense ànim de lucre encarregada de gestionar els residus d’envasos de vidre a Espanya, per incentivar el reciclatge de vidre entre els centres educatius de Primària de l’illa.
L’objectiu és promoure un concurs entre les escoles, amb importants premis per als més recicladors durant el temps de durada de la campanya, de l’1 de febrer fins al 31 de març.
Es facilita un contenidor personalitzat a les rodalies de l’escola perquè tota la comunitat educativa: alumnes, professors, famílies i veïns del centre recicli tots els envasos de vidre que pugui.
Aquest any, separats per categories, per tal de ser més equitatiu i per a tindre més possibilitats de guanyar.
  • Categoria A. Centres Educatius de més de 250 alumnes.
  • Categoria B. Centres Educatius entre 100 i 250 alumnes. 
  • Categoria C. Centres Educatius de menys de 100 alumnes.
El centre escolar que més vidre recicli, de cada categoria, per alumne matriculat en primària guanyarà un fantàstic premi. Rebrà un xec per valor de 1.000€ per a la celebració de la festa final de curs.
A més tornen “Els Peque Voluntaris” on es premiarà mensualment les tres millors iniciatives per part dels alumnes, pares i tutors, per fomentar el reciclatge d’envasos de vidre a la seva zona, com per exemple un vídeo promocional amb els nens, o l’organització en grups d’alumnes que ajudin en la sensibilització i educació parlant amb bars o restaurants de la zona (això ho estan organitzant els alumnes de 6è, super bé). Els col·legis premiats amb la millor iniciativa de recollida de vidre, rebrà un xec per valor de 100€ per a material escolar.

CEIP Can Cantó participa aquest any i formem part de la Categoria B. Ja s'ha fet un primer recompte de kilos de vidre i aqui podeu veure el Rànking! [Actualitzat a 10-2-19]


Com podeu veure, ara mateix estem a la tercera posició. Així que podeu convidar a amics i familiars, a llançar el vidre que vulgui reciclar al nostre contenidor verd que tenim justament a la sortida de l'escola:


Gràcies per la vostra col·laboració! 


ANEM A POSAR-NOS AL DIA: ULTRAPOST DEL BLOG DE 4T!


ACTUALITZACIÓ DEL BLOG!
JO TAMBÉ VOS TROBAVA A FALTAR!

Estimades famílies,
Quin greu no poder contactar amb vosaltres aquests darrers dies, i donar-vos la informació relacionada amb l'escola i la classe de 4t, tal i com m'haguès agradat. Qüestions personals no m'han permès estar molt pendent del blog, però poc a poc tornarem a la normalitat d'aquest curs. Ho sent molt per qualsevol problema o contratemps que s'hagi donat!! Doncs... comencem a posar-nos al dia:

1) CAMP D'APRENENTATGE: Es va fer una previsió de sous per al sopar i l'esmorzar d'aquesta sortida. La quantitat que va restar queda prop d'un euro per alumne: 22,69€. Aquest sous s'adjuntaran a la quantitat actual del Banc de 4t [La pàgina del banc ja està actualitzada]

2) CARNAVAL


DIMECRES 27 FEBRER  2019


La temàtica del carnaval escolar d'aquest any són "Pelis Infantils i Juvenils". És un ventall molt ample, però les i els alumnes de 4t han triat....




Les opcions són moltíssimes perquè n'hi ha una quantitat molt gran de personatges molt característics, en aquesta saga de llibres i pel·lícules tan màgica. La idea és aprofitar coses de casa per a preparar la disfressa, sense necessitat de comprar res. Simpàtic i original. 

A més a més, recordeu que s'ha de continuar amb la tradició de portar una bona TRUITA DE PATATES per fer un bon apat tots junts!



3) CURSA SOLIDÀRIA: La cursa d'aquest any ha estat molt especial, i la participació dels alumnes i les seves famílies ha estat espectacular! Hem aconseguit recaptar la quantitat de:


ENHORABONA A TOTHOM!
MOLTA SORT "PROYECTOJUNTOS.ORG"!
(Feu clic damunt de la imatge per a visitar la seva pàgina web)


4) TALLER DE CATALÀ DE PRIMÀRIA: L'Ajuntament d'Eivissa posa en marxa un nou taller de català en aquest segon trimestre. L'objectiu es millorar la comprensió i ús de la llengua catalana de forma lúdica, a més a més d'aprendre diversos aspectes de la cultura de la nostra illa. Els tallers són GRATUÏTS i tenen una duració de 25 hores. Aquest és el calendari i també a on es farà el curs:

ALUMNAT de 4t, 5è i 6è
DIES: Dillunes i Dimecres
HORES: 17:30h - 18:30h
DURACIÓ: del 18 de febrer al 29 de maig
LLOC: CEIP Sa Bodega

INSCRIPCIÓ: Les inscripcions s'han de fer abans del 15 de febrer, a través del nostre centre (CEIP Can Cantó). Apropeu-vos a l'escola si teniu cap interés! 

______________________________

I fins aquí la primera actualització! Moltes gràcies!

dijous, 31 de gener de 2019

UN MUNT D'ACTIVITATS! QUIN PRINCIPI D'ANY!



PERÒ QUE ESTÀ PASSANT AQUEST GENER!??

QUIN COMENÇAMENT D'ANY!

Com va tot?

Aquest final de gener no hem parat, gaudint d'activitats úniques i genials, amb una implicació fantàstica dels nostres nens i nenes i de les seves famílies. Anem a fer un petit recordatori:

Camp d'Aprenentatge!







Taller d'Hort Escolar




 









IV Cursa Solidària CEIP Can Cantó









FANTÀSTIC! VERITAT?

Heu de saber que hi ha moltíssimes fotos més de cada una de les activitats... però haureu de tenir paciència fins a final de curs... Respecte a la cursa solidària, podeu veure un vídeo de la TEF al següent enllaç i més fotos al nostre FACEBOOK! Gràcies per la vostra generosa col·laboració!